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泛普強勢助力常熟市優課評比,多校老師在UCN智慧課堂同台競技!

如何利用信息化教育爲優勢推動資源共享?常熟市全新的評課活動在常熟市崇文小學UCN智慧課堂中舉行,常熟市以智慧課堂爲主陣地,讓老師們得以廣泛、深度的進行教研交流,整合全市的優質資源,構建有利于學生全方位發展的教學課堂!

崇文小學


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常熟崇文实验小学是2012年常熟市委、市政府的实事工程,于2012年落成,全新的校区搭乘信息化教育政策的助力,更具创新活力,教学实业发展迅速。教育质量有效提高,社会声誉连年攀升。崇文小學以建立更优更高的平台为目标,携手UCN,全面打造个性化未来教室。

優課評比——多校老師同台競技

崇文小學内的语文教研优课评比的老师们均是全市五年内青年教师中的佼佼者,她们以更新的教育理念,巧妙的教学设计、独特的教学方法和娴熟的信息化课堂使用来打造全新的教学形式,深度利用多媒体功能,教学方式各有千秋。执教较难的课文时,例如二年级上册的《纸船与风筝》,不仅篇幅长,而且没有拼音,对于二年级的学生来说极具挑战。

在UCN智慧教室中,老師采用多樣化的識字方法:

導入視頻,巧借動畫解象形字;

配以黑板板書,部首拆分學形聲字;

圖片展示圖文並茂,談古論今識會意字,猜想朗讀認難解字。


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多樣化的閱讀方式帶領學生沈浸在文字的世界中,聽說讀寫,開啓一節趣味橫生的語文課。

而針對一些活潑的童話類課文,如同樣是二年級的《霧在哪裏》一課,老師以捉迷藏的課堂遊戲作爲導入,將課文的內容巧妙的導入。


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等学生们的情绪都被故事剧情吸引的时候,老师再用UCN納米智能黑板的高清屏幕利用图片和视频展示出“起雾的过程”:秀美的风景被弥漫的雾气渐渐掩盖,直到世界变成一片雪白。


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鮮豔的色彩和無死角的觀看感受如同身臨其境,讓同學們切身融入童話風景之中。

文言文在語文教習中占了大量篇幅,但偏用詞生澀,與現代文閱讀與理解方式毫不相同。遇到文言文的時候,老師們也有辦法!

在教授《伯牙鼓琴》這一經典文言文時,老師利用文本特點,先讓學生用自己的詩詞儲備,猜測課文的意思。

在教學過程中,用PPT、圖片、音樂等方式,引導學生進入文本之中,隨著劇情節奏情緒起伏交錯,講述文章中蕩氣回腸的故事。


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一整篇課文下來,老師用PPT詳細拆解了古文的意思,與現代詞用法有何不同。潛移默化中鍛煉同學們的想象力,提高語文素養。

微課制作——打造個性教學方案

在信息化教育的時代,教育思維也要隨著技術的發展而改變。不斷學習才能不斷成長,不僅是學生,教育工作更是如此。

崇文小學在UCN未来教室中对全校40岁以上的老师们进行如何用软件制作网络微课制作的培训。整个课堂节奏精彩而紧凑。

UCN納米智能黑板管理平台可以对接第三方平台和软件,让微课的制作简易便捷。一体化硬件设计,配合高清摄像头,轻松建设个性录播教室,助力老师们打造优质课程,进行区域、学校内的资源共享。

微课录制完后,老师可以在课堂中直接使用UCN納米智能黑板登陆微课平台,上传、查找、点播课程资源。


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授课老师演示了微课录制过程和软件使用方法,结合丰富的教学经验,向崇文小學的老师们讲解微课录制的关键:

要提前確定總框架,選擇課文的哪些方面

時間有限,講解內容要“小而精”

要有神秘感,保留給學生討論與想象的空間。


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网络微课的广泛使用是现代化教学模式的必然趋势,崇文小學紧跟教学节奏,以信息化教室为契机,提高实践教学水平!

END

教學水平不僅是體現在老師們對課堂的把控能力,更是體現在老師們對教育改革的適應能力,傳統模式與科學技術的碰撞爲學生帶來全新的UCN智慧課堂,激發學生學習積極性。

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